2021年3月20日，增材制造专业建设与1+X“增材制造设备操作与维护”职业技能等级标准研讨会在国家增材制造创新中心圆满召开。公司机电教研室主任邹艳红老师、数控教研室主任刘艳伟老师参与了本次会议的学习与讨论。本次会议由国家增材制造创新中心副总工程师张丽娟教授主持，国家增材制造创新中心主任、总工程师卢秉恒院士出席并致辞。会议吸引来自机械行业数字化设计与增材制造职业教育集团、30余所增材制造领域职业院校领导及专业负责人、增材制造产业相关企业从业人员等近百人参加，共同研讨增材制造专业领域人才培养及专业建设方向及实施细则，为增材制造1+X职业教育建设献言献策。

卢院士在致辞中指出，增材制造技术服务于中国制造强国战略，与航空航天、汽车、医疗等很多行业都有关联。增材制造专业的人才培养要适应就业的需求，拓展产品开发等培养方向，利用新技术带动专业人才建设的革新。

北京工业职业技术学院副经理冯海明教授做《专业升级与数字化改造背景下专业建设的思考》主题报告。他谈到，教育部印发《职业教育专业目录（2021）》对职业教育的专业进行了科学分类，一体化设计了中职、高职专科、本科层次职业教育专业。推进专业升级与数字化改造，对接社会市场的需求，对接科技进步、科技成果的行业应用，对接行业企业的岗位需求，体现新技术改造、数字化改造的要求。专业建设要做好行业调研和企业调研，科学定位职业的面向，准确定位培养目标和培养规格等。

安徽机电职业技术学院航空与材料学院副经理王春香做《高职增材制造技术专业建设探讨》主题报告。她分析了增材制造技术专业建设背景，以安徽机电职业技术学院材料成型与控制技术（增材制造方向）为例，探讨了增材制造技术专业建设路径和举措。同时，她从中高职人才培养衔接、专业化的团队培养、增材“1+X”证书融入、增材课程和实训资源建设等方面分析了增材制造技术专业建设问题。

浙江机电职业技术学院增材制造学院经理邱葭菲做《基于1+X的增材制造技术专业群建设》主题报告。他介绍了浙江机电职业技术学院增材制造学院“以群建院”的经验，要以优势（特色）专业为核心，将一些拥有共同基础的专业组合成群，从而实现专业之间的教学资源整合、优化与共享。他强调，增材制造专业群人才培养要把职业技能等级“证” 书的标准要求及相关内容融入“课”中，优化和整合原有专业、课程及教学，形成“多对多”的课证融通体系。

渭南鼎信创新智造科技有限公司执行董事曹江涛做《3D打印应用型人才市场分析与建议》主题报告。他指出，目前众多3D打印机的生产商发展成为生产+服务型企业，人才支撑结构也在发生转变，从生产为主转型为服务为主，整个行业对人才的需求比例有了改变。因此，发挥职业院校优势开展3D打印技术应用培训，加强校企互动，培养企业急需人才，促进企业转型升级，对增材制造行业发展具有重大意义。

国家增材制造创新中心高级工程师薛飞博士做《增材制造设备操作与维护》主题报告。他介绍了国家增材制造创新中心增减材设备研发、工艺研究及应用案例，并谈到增减材装备在职业教育领域的推广模式，通过教学训练、1+X职业技能培训、职业技能大赛等多种模式，以顺应制造技术发展，培养复合技能人才。

佛山职业技术学院机械工程学院实训中心主任王晖做《“增材制造设备操作与维护”1+X职业技能标准开发》主题报告。他详细介绍了面向中职、高职和本科院校的“增材制造设备操作与维护”1+X职业技能的等级标准、要求及考核方式。

下午，国家增材制造创新中心销售部副部长杨锋做《1+X证书工作进度安排》相关介绍。他谈到，增材制造1+X职业教育建设工作要以实用引导需求，以开放获取认同，以效果作为评价，将通过站点建设、题库建设、团队建设、考核体系、资源建设、企业库建设等，分步骤开展“增材制造设备操作与维护”技能等级证书建设。

最后，由杨锋副部长主持召开增材制造专业建设讨论会，与会嘉宾和参会人员围绕增材制造专业建设及其人才培养问题、不同层次院校对增材制造专业的需求、基于1+X建设各院校的建设想法等问题展开热烈讨论。

本次研讨会的召开及时而务实，将为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，稳步做好“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，推动增材制造技术专业及专业群建设与书证融通工作奠定坚实的基础。此次外出培训与学习，拓宽了公司教师的知识边界，开阔了眼界，看到了公司在专业建设上的不足与差距，同时也增加了公司教师对增材制造行业的思考与学习，积极探索增材制造技术应用领域技能人才培养方案，结合学院实际工作，推动学院专业全面化、高质量化发展。